Rekrutacja do tczewskich podstawówek – czym wyróżniają się ofertą dla uczniów?

5 min czytania
Rekrutacja do tczewskich podstawówek – czym wyróżniają się ofertą dla uczniów?

Tczew szykuje się do kolejnego roku szkolnego – szkoły podstawowe ruszyły z rekrutacją na rok szkolny 2026/2027. W przestrzeniach sal i hal sportowych pojawiają się propozycje od zajęć z robotyki po klasy pływackie, a procenty z egzaminów pokazują, gdzie warto przyjrzeć się bliżej. Rodzice mają wybór – od placówek z mocną ofertą sportową po szkoły z rozbudowaną infrastrukturą i szerokim wsparciem specjalistycznym.

  • Tczewskie szkoły otwierają drzwi – oferta i najważniejsze liczby
  • Szkoła Podstawowa nr 12 im. Bronisława Malinowskiego – największa baza i godziny świetlicy
  • Wyniki i profile klas – jak odczytywać procenty przy wyborze

Tczewskie szkoły otwierają drzwi – oferta i najważniejsze liczby

W skrócie prezentujemy, co proponują poszczególne placówki. Przy każdym wpisie podajemy dyrektora, lokalizację oraz kluczowe cechy, które mogą pomóc w decyzji.

  • Szkoła Podstawowa nr 1 im. gen. J. H. Dąbrowskiego – ul. Czyżykowska 69, dyrektor Krzysztof Sibiga, około 400 uczniów + 23 w oddziałach przedszkolnych, 20 oddziałów + 1 OP. Szkoła stawia na wsparcie logopedyczne i terapię oraz ma zajęcia na basenie dla klas drugich. Średnie wyniki 8-klasistów w 2025 r. – j. polski 44%, matematyka 34%, j. angielski 60%.

  • Sportowa Szkoła Podstawowa nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi im. Bohaterów Westerplatte – ul. Gdańska 2, dyrektor Robert Kraska, 607 uczniów + 32 OP, 32 oddziały + 2 OP. Profil pływacki i integracyjny – bogata oferta rehabilitacyjna i treningi pływackie. Wyniki 2025 – j. polski 52%, matematyka 35%, j. angielski 62%.

  • Szkoła Podstawowa nr 4 im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego – ul. Władysława Jagiełły 8, dyrektor Tomasz Szulc, 709 uczniów + 31 OP, 34 oddziały + 2 OP. Klasy piłki ręcznej, szerokie koła przedmiotowe. Wyniki 2025 – j. polski 57%, matematyka 52%, j. angielski 72%.

  • Szkoła Podstawowa nr 5 im. Adama Mickiewicza – ul. Obr. Westerplatte 18, dyrektor Gabriela Makać, 383 uczniów + 24 OP, 19 oddziałów + 1 OP. Dużo zajęć artystycznych i robotyki; programy rozwojowe dla wszystkich etapów. Wyniki 2025 – j. polski 49%, matematyka 31%, j. angielski 52%.

  • Szkoła Podstawowa nr 7 im. Stanisława Staszica – ul. Stoczniowców 15 A, dyrektor Jan Kur, 315 uczniów + 17 OP, 17 oddziałów + 1 OP. Rozwijanie informatyki i zajęć z drukiem 3D dla najmłodszych; szeroka oferta języków. Wyniki 2025 – j. polski 55%, matematyka 35%, j. angielski 68%.

  • Szkoła Podstawowa nr 8 im. św. Wojciecha – ul. Armii Krajowej 70, dyrektor Bożena Dudzińska, 190 uczniów + 11 OP, 12 oddziałów + 1 OP. Mniejsza placówka z indywidualnym podejściem. Wyniki 2025 – j. polski 46%, matematyka 25%, j. angielski 64%.

  • Szkoła Podstawowa nr 10 z Oddziałami Integracyjnymi im. płk. St. Dąbka – ul. M. Konopnickiej 11, dyrektor Iwona Kardasz, 597 uczniów + 18 OP, 32 oddziały + 1 OP. Integracja i lekkoatletyka – rozbudowana oferta kół i programów ogólnopolskich. Wyniki 2025 – j. polski 54%, matematyka 43%, j. angielski 66%; dodatkowo wynik z j. rosyjskiego 95% odnotowany w zestawieniu.

  • Szkoła Podstawowa nr 11 im. Mikołaja Kopernika – ul. Saperska 12, dyrektor Piotr Kaczmarek, 726 uczniów + 12 OP, 32 oddziały + 1 OP. Robotyka, druk 3D, rozbudowane zajęcia artystyczne. Wyniki 2025 – j. polski 55,84%, matematyka 51,94%, j. angielski 72,68%.

  • Szkoła Podstawowa nr 12 im. Bronisława Malinowskiego – ul. Topolowa 23, dyrektor Lidia Wasielewska, największa pod względem liczby – 896 uczniów + 24 OP, 39 oddziałów + 1 OP. Szeroka baza pracowni i sportowa oferta – szczegóły niżej.

  • Pozostałe placówki – w mieście działają też szkoły o profilach integracyjnych i sportowych, które łączą wsparcie specjalistyczne z zajęciami dodatkowymi. Większość szkół oferuje korekcyjno – kompensacyjne zajęcia, logopedię, socjoterapię oraz programy promujące zdrowie i czytelnictwo.

Szkoła Podstawowa nr 12 im. Bronisława Malinowskiego – największa baza i godziny świetlicy

Szkoła nr 12 wyróżnia się infrastrukturą, która może być ważna przy wyborze rodziców pracujących zawodowo. W skrócie najważniejsze elementy:

  • adres ul. Topolowa 23 – dyrektor Lidia Wasielewska.
  • liczba uczniów 896 + 24 OP – 39 oddziałów + 1 OP.
  • Wyposażenie sal i pracowni – m.in. roboty PHOTON, drukarki 3D, tablice interaktywne, 3 pracownie komputerowe, pracownie przedmiotowe, hala sportowa i 2 salki gimnastyczne.
  • Na terenie szkoły: boisko wielofunkcyjne, siłownia plenerowa, plac zabaw, biblioteka z czytelnią, 2 parkingi (ul. Topolowa i ul. Kociewska).
  • Świetlica czynna 6.00–16.30.
  • Stołówka serwuje domowe obiady.
  • Specjaliści dostępni w placówce – 2 pedagodzy, psycholog, logopeda, terapeuci pedagogiczni, specjalista gimnastyki korekcyjnej, pielęgniarka.
  • Oferta zajęć bogata – od kół programistycznych i robotyki do chóru Duodecyma oraz licznych kół przedmiotowych i sportowych.

Tak skomponowana infrastruktura ułatwia łączenie pracy rodzica z regularną opieką i zajęciami dodatkowymi dla dziecka – warto zwrócić uwagę na godziny świetlicy, dostęp do stołówki oraz obecność specjalistów.

Wyniki i profile klas – jak odczytywać procenty przy wyborze

Procenty z testów ósmoklasistów pokazują pewne tendencje – gdzie szkoły mają silniejsze wyniki językowe, a gdzie lepsze efekty w matematyce. Kilka praktycznych wskazówek przy porównywaniu ofert:

  • Zwracać uwagę nie tylko na średni wynik z egzaminu, ale też na to, jakie klasy profilowane są dostępne – np. pływanie, lekkoatletyka czy piłka ręczna – jeśli dziecko ma talent sportowy, profil może określić program nauczania.
  • Sprawdzać ofertę wsparcia specjalistycznego – obecność logopedów, rewalidacji, socjoterapii i zajęć wyrównawczych jest istotna dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
  • Infrastruktura ma znaczenie praktyczne – dostęp do basenu, pracowni komputerowych, drukarek 3D czy stołówki ułatwia codzienność i poszerza możliwości zajęć pozalekcyjnych.
  • Jeśli priorytetem jest język obcy, warto porównać, które szkoły oferują dodatkowe godziny angielskiego lub drugi język od klasy siódmej – np. w kilku placówkach pojawia się hiszpański lub niemiecki.
  • Przy wyborze klasy integracyjnej warto upewnić się, jakie formy wsparcia proponuje dana szkoła oraz jak wygląda integracja w praktyce – liczba specjalistów i programów edukacyjnych to istotny wskaźnik.

Podsumowując – rekrutacja to moment, by porównać liczbę uczniów, profile klas, dostęp do specjalistów i rzeczywiste warunki lokalowe. Rodzice mogą skorzystać z listy szkół przy sporządzaniu krótkiej check-listy: profil klasy, dostępność świetlicy, baza sportowa, oferta specjalistyczna, średnie wyniki egzaminów – i wybrać placówkę najlepiej dopasowaną do potrzeb dziecka.

na podstawie: Urząd Miasta w Tczewie.

Autor: krystian