W Gniewie szkolne łazienki przeszły metamorfozę ważną dla codziennej dostępności

W szkolnym korytarzu zwykle nie widać wielkich zmian, a jednak to właśnie tam zaczyna się codzienny komfort. W Zespole Szkół Ponadpodstawowych im. ks. Henryka Mrossa w Gniewie zakończono przebudowę dwóch łazienek, które teraz są dostosowane do potrzeb osób z niepełnosprawnościami. Inwestycja objęła nie tylko remont, ale przede wszystkim usunięcie barier, które wcześniej mogły utrudniać zwykłe korzystanie z zaplecza sanitarnego. To jedna z tych szkolnych modernizacji, które nie rzucają się w oczy od progu, ale realnie zmieniają codzienność.

• Od pierwszych wycen do odbioru technicznego
• Łazienki bez progów i bez wąskich przejść
• Szkoła zyskała więcej niż odnowione wnętrza

Od pierwszych wycen do odbioru technicznego

Powiat Tczewski poprowadził projekt pod nazwą „Przebudowa dwóch łazienek w celu dostosowania ich do potrzeb osób niepełnosprawnych”, korzystając ze wsparcia PFRON w ramach „Programu wyrównywania różnic między regionami III”, w obszarze B. Umowa o zaliczkowe dofinansowanie została zawarta 23 lipca 2025 roku, a całość przedsięwzięcia rozpisano na kilka etapów, od rozeznania rynku po odbiór robót.

Najpierw przeprowadzono szacowanie kosztów inwestycji, potem wybrano wykonawcę, a następnie podpisano umowę i ruszyły prace remontowe oraz instalacyjne. Odbiór techniczny potwierdzony protokołem nastąpił 27 lutego 2026 roku. Z informacji projektowych wynika, że prace remontowo-budowlane zostały już zakończone.

Wartość całego projektu wyniosła 106 665,11 zł, z czego 57 961,89 zł pochodziło ze środków PFRON. Dla szkoły to nie tylko liczby w dokumentach, ale konkretna inwestycja w przestrzeń, z której korzystają uczniowie i pracownicy na co dzień.

Łazienki bez progów i bez wąskich przejść

Zakres robót był szeroki, bo samo odświeżenie wnętrza nie wystarczyłoby, by toalety faktycznie stały się dostępne. W obu pomieszczeniach wykonano przebudowę z podziałem na łazienkę damską i męską, a przy tym wprowadzono rozwiązania ułatwiające poruszanie się osobom na wózkach.

W ramach prac pojawiły się między innymi:

• roboty rozbiórkowe, wykończeniowe i instalacyjne,
• zakup oraz montaż pochwytów,
• przesunięcie ścianek działowych,
• montaż muszli ustępowych, umywalek i suszarek na odpowiednich wysokościach,
• poszerzenie otworów drzwiowych,
• zakup i montaż nowych drzwi wejściowych,
• likwidacja progów,
• wydzielenie w toalecie damskiej schowka na środki czystości,
• demontaż starych elementów,
• ułożenie nowych płytek,
• wykonanie sufitu podwieszanego.

To właśnie takie detale decydują o tym, czy osoba z niepełnosprawnością może skorzystać z pomieszczenia samodzielnie, bez proszenia o pomoc przy każdym ruchu. W szkole ma to znaczenie szczególne, bo dostępność nie kończy się na wejściu do budynku – obejmuje też miejsca, z których korzysta się kilka razy w ciągu dnia.

Szkoła zyskała więcej niż odnowione wnętrza

Likwidacja barier architektonicznych w Gniewie nie ograniczyła się do poprawy wyglądu dwóch pomieszczeń. Projekt ma bezpośredni wpływ na bezpieczeństwo, wygodę i swobodę poruszania się osób z niepełnosprawnościami, a więc na warunki nauki i pracy w całym zespole szkół.

W praktyce oznacza to bardziej przyjazną przestrzeń dla uczniów, którzy potrzebują dostosowanych rozwiązań, ale też dla personelu, który na co dzień funkcjonuje w budynku. Tego typu inwestycje zwykle nie są najbardziej widowiskowe, za to należą do tych, które najdłużej pracują na rzecz miejsca.

na podstawie: Powiat.